“把权力关进制度的笼子里”：为什么关？怎么关？:翁公和柔佳的第一次

“把权力关进制度的笼子里”：为什么关？怎么关？⚱《翁公和柔佳的第一次》🥡以南通市高店社区为例。在这里，拾金不昧、清除小广告、主动规范非机动车停放、陪日间照护中心的老人聊天等，都可以获得一定的诚信积分。有了积分，居民可以到社区超市兑换物品，也可以兑换瑜伽、古筝培训等社区服务。在这些措施激励下，社区居民善举频现，不少居民感叹社区文明程度提高了，大家的幸福指数也升高了。

共同富裕是全民富裕，要更加注重提高发展的平衡性协调性包容性。中央财经委员会第十次会议指出，共同富裕是全体人民的富裕。共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼，这种富裕不是一部分人和一部分地区的富裕，是全体人民的共同富裕，是全体人民共享改革发展成果，过上幸福美好的生活。我们推动经济社会高质量发展，归根结底就是要实现全体人民共同富裕。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。着力解决人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，就要坚持以人民为中心的发展思想，努力实现区域协调均衡发展、城乡一体化发展和乡村振兴发展，全面贯彻新发展理念，更加注重协调发展和共享发展，逐步解决发展不平衡不充分和相对贫困问题，最终实现全体人民共同富裕。,如何运用系统观念抓好党史学习教育？党史学习教育有其特点和规律，需要发扬马克思主义优良学风，不断增强针对性和实效性。以统为先，加强顶层设计，统筹协调，系统联动，有机统一，在全党开展学习教育，进一步增强党的团结和集中统一，确保全党步调一致向前进，党员、干部不管处在哪个层次和岗位，都要全身心投入，静下心来、认真学习、深入思考，做到学有所思、学有所悟、学有所得。以实为要，坚持理论与实际、历史与现实相结合，把学习成效转化为工作动力和成效，同解决实际问题结合起来，积极将党史学习教育取得的成果落实到具体的实际工作中去，转化为解难题、促发展的具体举措，增强人民群众获得感、幸福感、安全感。以改为重，衡量党史学习教育的质量和成效，根本还是要看整改落实得到不到位、问题解决得彻不彻底、群众评价得满不满意。将党史学习教育中梳理出来的问题作为关键和下一步工作，对整改清单进行公示，提出“时间表”“路线图”，一项一项回应、一条一条整改，不断增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

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